挑選玩具其實有四個大重點,只要掌握好,選對玩具就很簡單了

1.安全性:

在挑選玩具時,家長可以選擇通過國家檢驗標準,有「ST安全玩具」標誌的產品作為優先考量。另外,要避免選擇體積過小,或有尖角、銳邊的玩具,以免幼兒因好奇而放到嘴巴、耳朵及鼻孔裡,或因為跌倒、碰撞因而受傷。

2.適齡性:

對1歲的幼兒,可以選擇會發出聲音、色彩豐富,或有多種觸覺感受的玩具,讓孩子在遊戲中接收聽覺、視覺及觸覺的感官刺激,進而加深印象。而2歲左右的幼兒,可以依大小、形狀和顏色概念來選擇玩具,例如:布質的積木,在遊戲時可以依據外觀引導幼兒做大小、形狀和顏色的學習,有些布積木外觀印了很多不同的圖案,也可以增進孩子的語彙能力。



3.功能性:

挑選玩具時,功能性的考量也十分重要,一般來說,越簡單的玩具,玩法也越多元。例如, 球可以讓幼兒抱、拿、拍、丟、滾、踢…等,這些不同的玩法可訓練幼兒大小肌肉的發展, 而球的軟硬度和材質,可以讓幼兒有不同的觸覺感受。也可以利用圓柱形的瓶子或罐子,在瓶內裝些豆子,當作樂器發出聲響,或放在地上滾動,對幼兒的感官刺激也是一種很好的學習。

4.趣味性:

家長可以從孩子喜歡的、有興趣的玩具類型來下手。有些玩具孩子不喜歡,就別勉強他,也別為了讓孩子學更多,而買了昂貴,但孩子卻沒興趣的玩具。另外,當孩子對玩具感到膩了、不想再玩時,家長可以換個玩法,讓玩具變有趣。以球來說,也可以「夾」著玩,讓幼兒用腳、脖子、雙手玩夾夾樂,或是配合不同的瓶子當成球瓶,把球當保齡球來滾,也可以用踢的、用彈的方式來撞倒球瓶,將玩具變化不同的玩法。

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※所以依照以上的購買標準,就可以選擇不錯的玩具囉!

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(以下資料皆取自購物網站~)



詳細說明:

相關描述:

內容簡介



◎一本結合環境教育+藝術教育的美繪本!

為什麼螢火蟲不來我們家?

我好想要螢火蟲在我手掌上,

一閃一閃亮晶晶。

要怎麼樣讓螢火蟲來我們家玩呢?

這是個將環境生態保育融合在我們身邊的故事。小男孩希望自己的家也有螢火蟲出現,像在爺爺家一樣;透過改變自己住家的環境、邀請隔壁的阿姨、叔叔一起改變,整個社區的小溪、花園、樹木都改變了,到底螢火蟲最後有沒有出現呢?就留待讀者自己經歷囉。

繪者黃淑芳以拼布藝術創作,培養孩子的審美眼光;作者陳月文以好發問的對話,引導孩子發現愛的能量;並邀請我們一起營造品味生活和健康心靈。

導讀

點一盞心靈的小燈

文∕曾肅良(國立臺灣師範大學藝術史研究所專任教授)

螢火蟲的點點螢光,相信是點燃許多人童年記憶的小燈,牠們擁有神所賜予的自然之光,為暗夜點燃清新的火焰。

此外,螢火蟲更是點燃起想像的火種。《歡迎螢火蟲來我家》以螢火蟲為主題貫串全書,全書以孩子的角度提問,在一次次殷切盼望的詢問中,帶領讀者思索,該怎麼樣螢火蟲才會願意來家裡玩呢?最後終於發現,原來是潔淨、無汙染的自然環境,才是吸引螢火蟲的必備要素。書中不僅鋪陳出人對美好自然環境的嚮往,也點醒讀者體悟人與自然萬物之間微妙的聯繫。書中層層相遞、循序漸進的問句方式,更鼓勵讀者實踐心目中的理想,可以從個人出發,漸漸地擴及周遭人群,鼓勵人與人之間的合作,最終一定能激發出共同實現理想的勇氣與毅力。

本書言語精簡卻寓意深遠,以問句的形式呈現,不僅能啟發幼兒好奇心,父母也能以此問句繼續引導,延伸與親子間的對話。這樣一來,可以激發幼兒發展語言結構與思維的能力,更可以引導幼兒無窮的想像力,讓幼兒自己嘗試述說內心的感想。

而書中的圖像設計也很特別,全書以花布拼貼的方式展現,與其他一般繪本慣用的手法大不相同。書中許多場景以簡單的造型、大塊面的色彩與各種質地的布紋變化來呈現,表面上來看,繪者將許多物像進行簡化。使得視覺效果趨近抽象的感覺,而事實上,這是繪者有意將繪本內容中的重點加以簡化與突顯,能讓父母引導視覺正在發展的幼兒們進行簡單清晰的辨識,練習迅速掌握圖片的內容重點,也能藉此提升閱讀繪本的興趣。除此之外,拼布能呈現各種紋理、質地的微妙變化,也給予了幼兒們繁複的視覺感受經驗。這樣的表現方式,雖不若像一般筆繪來得輪廓清晰,卻提供了幼兒們另一種更為豐富與輕鬆的視覺享受,也開啟了更大的想像空間。

《歡迎螢火蟲來我家》內容雖短,卻以豐美的拼布圖像與簡單雋永的字句,提供了對自然與人文的深刻關懷,不僅燃起了父母的美好記憶,也在幼兒的心中播下了幼兒關懷環境、愛護自然的種子,啟發讀者們對於自然生態與人文環境重整的重視。





其他須知:

菊8開(20.3×29.7)精裝 34頁









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